Bonjour à tous
Le bus a bien roulé et nous sommes déjà arrivés à Senones.
A très vite pour le début de nos aventures.
Mai 16
Au revoir les petits saumons !
Après avoir vu les œufs éclore, après avoir soigné, nourri, observé les ‘bébés saumons’, le temps est venu de les remettre dans leur milieu naturel. Bon voyage !
[slideshow_deploy id=’1696′]
Mai 12
Senones
Le jour J approche pour les élèves des classes de CE2/CM1m et CM1/CM2m.
Nous prendrons le départ mardi 17 mai 2016 vers 8h30.
Bon week-end et rendez-vous mardi à partir de 8h00 à l’école !
Mai 11
Le souvenir français
Le souvenir français
4 personnes (messieurs Branger, Jungbluth, Bartholomé et Savereux) sont venues à l’école le vendredi 29 avril pour parler du souvenir français aux élèves de CM1 et CM2.
Ils nous ont rappelé qu’en 1870 il y a eu une guerre entre la France et la Prusse (l’Allemagne actuelle), et la Prusse a gagné et a annexé l’Alsace et la Moselle. Cette guerre a causé la mort d’environ 45 000 personnes.
En 1914, il y a eu la première guerre mondiale qui a duré jusqu’en 1918 et qui a fait plus de 9 millions de morts (civils et militaires). A la fin de cette guerre, la France gagne et récupère les territoires qui lui appartenaient avant 1870.
Puis l’Allemagne prépare une autre guerre à partir de 1933 sous le commandement d’Hitler. Elle débute en 1939, durant cette guerre une partie de la France redevient allemande. Cette bataille se termine par la victoire de la France en 1945 qui reprend ses terres.
Notre devoir est de ne pas oublier les « morts pour la France » ainsi que les civils. Mais également de passer le flambeau aux générations futures.
C’est pourquoi, une commémoration est célébrée le 8 mai (date de l’armistice de 1945).
Les autographes de nos intervenants
Mai 11
Visite chez les correspondants d’Offenburg CE1/CE2 bil et CE2/CM1 m – 29/04/2016
Après des échanges de courriers, quelle joie de rencontrer enfin les correspondants d’Offenburg.
Jeux, rires et repas pris en commun ont rythmé la journée.
Tout le monde se réjouit de se retrouver le 10 juin 2016 mais cette fois à Duttlenheim.
[slideshow_deploy id=’1671′]
Mai 10
L’eau, toujours l’eau…
Les CP monolingues ont pu aujourd’hui poser toutes leurs questions à Mme Spielmann à propos de la digue et de sa construction, et par la même occasion s’interroger sur le rôle de la Mairie, sur l’équilibre entre l’homme et la nature, sur l’intérêt personnel et l’intérêt collectif, public. Merci pour cette intervention !
Mai 10
Visite des CM chez leurs correspondants à Offenburg
Le mardi 19 avril, les CM1/CM2 monolingue et bilingue se sont rendus à Offenburg pour rencontrer leurs correspondants allemands.
Tout le monde a passé une excellente journée. Rires, jeux et bon repas étaient au rendez-vous. Nous nous retrouverons bientôt à Duttlenheim le jeudi 9 juin où ce sera à notre tour d’accueillir nos nouveaux amis !
[slideshow_deploy id=’1630′]
Mai 06
Le chemin de l’eau dans Duttlenheim
Les CP monolingues ont profité du beau soleil de mercredi matin pour poursuivre leurs investigations sur l’eau dans l’environnement proche en observant les éléments naturels et construits tout au long du chemin de l’eau dans Duttlenheim.
[slideshow_deploy id=’1600′]
Mai 01
à la découverte de notre environnement très proche
Les CP monolingues poursuivent leur exploration de la nature, en faisant un petit tour en forêt derrière l’école, et en apprenant sur les oiseaux grâce aux panneaux de la promenade Hansi. L’occasion de se poser quelques questions : qui a installé les éléments du parcours de santé ? est-ce qu’un arbre est vivant ? et alors un caillou qui n’est ni animal, ni plante, ni humain, c’est quoi ? Et l’eau dans tout ça ? A suivre…
[slideshow_deploy id=’1581′]
Avr 24
Dictée pour tous… résultats
Vendredi 22 avril, les CP monolingues ont proposé à tous les élèves de l’école une petite dictée, après s’être eux-mêmes soumis à l’exercice. Une petite enquête dans les familles en début d’année avait permis de montrer la présence de l’écrit dans notre vie quotidienne et donc l’intérêt et l’importance de l’apprentissage de la lecture ; il s’agissait cette fois de mieux comprendre l’apprentissage orthographique.
Pourquoi chaque lettre compte quand on écrit un mot ? Pourquoi apprendre quelle graphie du ‘o’ je dois écrire dans les mots (o, au, eau) ?
Les 5 mots dictés étaient : pomme (mot à la portée de nombreux CP et parfois même présent sur les affichages en classe), incroyable (mot difficile pour les plus jeunes mais plus pour les CM2 qui ont mis à profit ces apprentissages), la syllabe ‘so’ dictée sans précision volontairement pour montrer au CP les différentes graphies possibles (seau, saut, sot, …) et la nécessité de mettre du sens, poisson (pour montrer qu’à une lettre près le sens change radicalement, d’où la nécessité d’apprendre des règles communes), Duttlenheim (pour montrer que des mots restent difficiles même pour les CM2 mais sont peut-être importants à apprendre car ils nous touchent).
Remarques :
– on voit bien que pour chaque mot, il y a la même progression de réussite du CP au CM2
– les réussites suivent la progression d’apprentissage : sons simples et 1er stock de mots au CP, sons complexes et orthographe courante au CE1, règles d’orthographe maîtrisées au CE2, apprentissage orthographique lié au sens au CM
– on voit que même pour les mots difficiles, les règles orthographiques commencent à être bien maîtrisées à partir du CE2-CM1
– il y a toujours des erreurs d’inattention (la feuille CM1 avec l’erreur ‘poison’ avait tous les autres mots justes)
– jusqu’au CE, les élèves ont trouvé le mot incroyable le plus difficile, et au CM ils ont trouvé ‘so’ plus problématique car ils ne savaient pas quel sens écrire (du CP au CM2 il y a eu des ‘sot’, peut-être sans connaître le sens, et il y a eu un ‘saut d’eau’ au CM2).
– Dès le CP, il y a des élèves avec de très bonnes capacités de mémorisation et d’attention !
Pour plus de détails, cliquez : dictée pour tous2
